Un reciente análisis de la organización Argentinos por la Educación, publicado en octubre de 2026, muestra una realidad educativa con claroscuros para México: el país registra la menor sobreedad escolar entre nueve naciones latinoamericanas, pero también la asistencia más baja de jóvenes de 15 y 16 años y apenas 20 de cada 100 estudiantes cumplen con los criterios del Índice de Resultados Escolares (IRE).
- Asistencia escolar: México alcanza 79% en jóvenes de 15 y 16 años, la cifra más baja frente a 99% en Chile y 97% en Argentina.
- Sobreedad: cayó de 44% en 2009 a 10% en 2025, la menor entre los países analizados.
- Índice de Resultados Escolares: México obtiene 20%, un punto por encima de Argentina, que llega a 19%.
Qué mide el Índice de Resultados Escolares
El informe advierte que PISA evalúa únicamente a jóvenes escolarizados, por lo que no refleja a quienes ya dejaron la escuela. Para corregir esa limitación, el IRE —elaborado por Martín Nistal y Lucía Vallejo— incorpora a todos los jóvenes de 15 años y comprueba si cumplen tres condiciones: asistir a clases, no presentar sobreedad y alcanzar al menos el nivel 2 en Lectura y Matemáticas.
En México, 20 de cada 100 jóvenes de esa edad satisfacen los tres criterios. El indicador ha tenido un comportamiento desigual: fue de 24% en 2009, 29% en 2018, 23% en 2022 y 20% en 2025.
La sobreedad se refiere a la proporción de estudiantes que cursan un grado inferior al que corresponde a su edad, por reprobación, ingreso tardío o interrupciones escolares. Una cifra baja significa que más alumnos avanzan al ritmo esperado. En México pasó de 44% en 2009 a 10% en 2025, la más reducida de los nueve países. Argentina, por su parte, registra 21%, luego de haber descendido a 16% en 2022.
Asistencia, PISA 2025 y la lectura de la OCDE
En asistencia de jóvenes de 15 y 16 años, México ocupa el último lugar con 79%. Chile lidera con 99% y Argentina alcanza 97%. Aunque la cifra mexicana mejoró desde 71% en 2009, continúa por debajo del resto de la región.
En PISA 2025, México obtuvo 388 puntos en Matemáticas, 408 en Lectura y 414 en Ciencias. Argentina registró 367, 389 y 393 puntos, sus peores resultados desde 2006. México se ubicó por debajo del promedio de la OCDE y solo 30% de los estudiantes de 15 años alcanzó el nivel básico en Matemáticas.
En la evolución desde 2009, Argentina pasó de 26% a 19%, la mayor baja entre los nueve países según el informe, mientras que México descendió de 24% a 20%.
Andreas Schleicher, director de Educación de la OCDE, habló de “resiliencia” en un contexto de retrocesos del aprendizaje a escala internacional.
La OCDE también señaló que, entre 2015 y 2025, el número de jóvenes de 15 años elegibles para PISA creció más rápido que la población total de esa edad. Sheinbaum citó que la proporción pasó de 62% a 69%.
Limitaciones y contexto del estudio
El informe no evalúa la Nueva Escuela Mexicana ni los programas de ampliación de preparatorias, y no atribuye causas a los resultados de ningún país. Además, advierte que en algunas naciones las encuestas de hogares cubren solo los principales aglomerados urbanos, lo que puede sobreestimar sus resultados; el documento no precisa en cuáles ocurre.
De acuerdo con información difundida por Expansión, la OCDE considera que el bajo desempeño de México puede estar relacionado con los esfuerzos de los últimos gobiernos por incorporar a más adolescentes de comunidades marginadas a la secundaria.
El cruce de indicadores obliga a evitar lecturas simplistas: México consiguió que más estudiantes permanezcan en el grado correspondiente, pero todavía enfrenta el reto de elevar sus aprendizajes y sostener la asistencia escolar. La baja proporción de jóvenes con nivel esperado y la distancia frente a Chile y Argentina en cobertura dejan al país con un panorama educativo frágil y con desafíos pendientes frente a los estándares de la OCDE.